|
Задания В4-В10 базового уровня
Даётся связный отрывок из повествовательного или научно-популярного текста с пропусками. На полях напротив каждого пропуска даётся слово.
Требуется преобразовать слова, напечатанные на полях напротив пропуска так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста.
Важно! Прежде чем начать заполнять пропуски, обязательно прочитайте весь рассказ, чтобы понять его основное содержание. Подсказка на выбор правильной грамматической формы слова вовсе не обязательно находится в самом предложении, а может быть где-нибудь еще в тексте.
1. Бегло прочитайте весь рассказ, игнорируя пропуски. Цель — понять общее содержание и ход повествования.
2. Теперь начните заполнять пропуски.
Если это личное местоимение, определите, какая форма тут нужна - в именительном или объектном падеже (I-me, he-him, you-you, she-her, we-us, they-them), или нужно употребить соответствующее притяжательное прилагательное (если следующее слово существительное - my/your/his/her/our/their book) или притяжательное местоимение (если местоимение употреблено само по себе - mine/yours/his/hers/ours/theirs).
Например,
|
Little Sassy Sam certainly had a reputation, although he wasn't fully aware of it. His teachers always remarked how wonderful it was to have Little Sassy Sam in their classrooms.
|
THEY
|
- Если это глагол, подумайте в какой временной форме его нужно поставить. Поищите в предложении наречия или выражения времени, которые диктуют употребление того или иного времени. Вернитесь к предыдущему предложению и посмотрите, в каком времени стоит глагол. Помните, что текст в этом задании - повествование, и глаголы должны стоять в одном из прошедших времен, если это не прямая речь.
Например,
|
For instance, he wore a striped orange T-shirt. Nobody else had a shirt like that, just Little Sassy Sam. Where on earth could anybody get that kind of a shirt?
|
HAVE
|
wore - прошедшее простое время, вторая форма глагола, поэтому глагол have также следует употребить во второй форме had.
- Если перед пропуском стоит предлог, добавьте суффикс -ing и образуйте герундий.
Например,
|
When they were tired from running, they would lie down in the grass and lick each other's faces.
|
RUN
|
Не забывайте правила правописания (в данном примере удваивается последняя согласная - running)!
- Если это числительное, то, скорее всего, требуется образовать порядковое числительное с помощью суффикса -th (исключения one-first, two-second, three-third, five-fifth).
Например,
|
"He's a joy!" His first grade teacher, Mrs. Spindlehorn told his parents at Parent-Teacher conference.
|
ONE
|
6. Если вы не уверены, попробуйте отгадать ответ.
7. Перечитайте весь рассказ еще раз и проверьте, что вставленное вами слово подходит по смыслу в предложение.
8. Перенесите ваши ответы в Бланк Ответов.
9. Проверьте, правильно ли вы записали ответы в Бланке.
Задания B11 – B16 повышенного уровня
Дается связный отрывок из художественного или публицистического текста с пропусками. Напротив каждого пропуска на полях напечатано слово. В этом задании проверяется владение способами словообразования.
Требуется заполнить пропуски в тексте, образовав однокоренное слово от данного на полях таким образом, чтобы оно лексически и грамматически подходило в предложение.
Важно! Главное понять, какая часть речи здесь подойдет (существительное, глагол, прилагательное или наречие) и вспомнить суффиксы, характерные для данной части речи (например, для имени существительного -ment, -ness, -ism; для глагола -ise, -ify, -en; для имени прилагательного -ful, -ate, -ous; для наречия –ly). Иногда необходимо использовать не только суффикс, но и приставку (чаще всего это отрицательные приставки disagree, impossible, illegal, inexpensive, unnecessary).
1. Бегло прочитайте весь рассказ, игнорируя пропуски. Цель – понять общее содержание и ход повествования.
2. Внимательно прочитайте первое предложение с пропуском, обратив особое внимание на то, что стоит до и после пропуска: есть ли предлоги до или после, артикль и т.д. Это поможет вам определить, какую часть речи (глагол, существительное, прилагательное или наречие от вас требуется образовать).
3. Вспомните суффиксы, характерные для данной части речи.
4. Не забудьте попробовать приставить приставки, если слово никак не подходит.
5. Произнесите слово про себя – не режет ли оно вам слух в таком виде.
6. Впишите слово в пропуск.
7. Заполнив весь текст, прочитайте весь текст, удостоверившись, что образованное вами слово подходит в каждом случае.
Например:
UK: Conservation and Environment
|
B11
|
Going for a walk is the most popular leisure activity in Britain. Despite its high population density and widespread __________________, the UK has many unspoilt rural and coastal areas.
|
URBAN
|
Смотрим на предыдущее словосочетание high population density, последнее слово здесь существительное. Словосочетания являются однородными членами, т. к. соединены союзом and. Значит, и нужно образовать существительное. Пробуем разные суффиксы, вспоминаем русские слова с таким же корнем – урбанизация, т.е. urbanization.
|
B12
|
Twelve National Parks are freely accessible to the public and were created to conserve the __________________ beauty, wildlife and cultural heritage they contain.
|
NATURE
|
Перед пропуском артикль, после существительное. Значит, нужно образовать прилагательное – natural (можно опять-таки вспомнить однокоренное русское прилагательное – натуральный).
|
B13
|
Most of the land in National Parks is privately owned, but administered by an independent National Park Authority which works to balance the expectations of __________________ with the need to conserve these open spaces for future generations.
|
VISIT
|
Перед пропуском предлог, нужно существительное -- visitor. Так как нет неопределенного артикля a (an), нужно не забыть про окончание множественного числа –s, получаем visitors.
|
B14
|
The UK also works to improve the global environment and has taken global warming __________________ ever since scientists discovered the hole in the ozone layer.
|
SERIOUS
|
Слово в пропуске относится к глаголу has taken. Значит, нужна часть речи, которая сочетается с глаголом – наречие. Добавляем суффикс -ly, получается seriously.
|
B15
|
In 1997, the UK subscribed to the Kyoto Protocol binding developed countries to reduce emissions of the six main greenhouse gases. The Protocol declares environmental __________________.
|
PROTECT
|
Перед пропуском прилагательное (суффикс -al). Значит, нужно существительное. Перебираем суффиксы, останавливаемся на protection.
|
B16
|
Nowadays British __________________ are taking part in one of the largest international projects that is undertaken to protect endangered species.
|
SCIENCE
|
Перед пропуском прилагательное, после — глагол. Значит, нужно образовать существительное. «Перебираем» суффиксы, останавливаемся на scientist. Глагол стоит во множественном числе, добавляем окончание –s, получаем scientists.
8. Проверьте, все ли пропуски вы заполнили.
9. Перенесите ваши ответы в Бланк Ответов.
10. Проверьте, правильно ли вы записали ответы в Бланке.
Задания А22 – А28 высокого уровня
Дается связный отрывок из художественного или публицистического текста с пропусками. После текста даются 4 варианта ответа для каждого пропуска. В этом задании проверяется знание употребляемости лексических единиц с учетом сочетаемости слов в коммуникативном контексте.
Требуется заполнить пропуски в рассказе, выбрав правильный ответ из 4-х предложенных. Это могут быть слова, близкие по значению или по форме, предлоги, фразовые глаголы, или устойчивые сочетания.
Важно! Прежде чем начать заполнять пропуски, обязательно прочитайте весь рассказ, не обращая внимания на пропуски, чтобы понять его основное содержание. Не спешите посмотреть предложенные варианты ответов. Прочитайте первое предложение с пропуском и подумайте, какое слово здесь могло бы быть. (Даже если вы не сможете вспомнить подходящее слово, оно начнет "вертеться у вас на языке", и вы его сразу же узнаете, когда прочитаете варианты ответа!)
- Прочитайте весь рассказ, игнорируя пропуски. Не смотрите на предлагаемые ответы!
- Перечитайте рассказ до первого пропуска. Внимательно изучите окружение пропущенного слова - что стоит до и после пропуска.
- Помните, что выбор правильного слова из двух подходящих может зависеть от предлога, стоящего после пропуска.
- Подумайте, какие слова могли бы подойти для заполнения пропуска.
- Только теперь прочитайте предлагаемые варианты ответов и сделайте ваш выбор. Если вы не уверены, попробуйте угадать правильный ответ.
- Стоит обратить особое внимание на два или три похожих ответа (с точки зрения написания, произношения, грамматической формы) - один из них, скорее всего, является правильным.
- Помните, что правильным ответом, скорее всего, будет то слово, которое вы узнаёте, а не то, которое вы раньше никогда не видели.
- Проверьте, все ли пропуски вы заполнили.
- Перенесите ваши ответы в Бланк Ответов.
- Проверьте, правильно ли вы записали ответы в Бланке.
|
